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Fundación Adana ofrece la octava edición de este titulo de postgrado, con el aval de veinte años de trabajo en el ámbito de la educación y la salud, con los buenos resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas en las pasadas ediciones y con el respaldo y la colaboración siempre presente de un prestigioso equipo de profesionales.

Se trata de un postgrado teórico-práctico de 250 horas (25 créditos ECTS) y en contacto constante con el mundo de la salud y la educación donde el alumno escoge su itinerario práctico en función de sus intereses y expectativas.

Objetivos

Ventajas

Reconocido como título propio por el Centro Universitario La Salle, centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

Beneficiarse de la experiencia, conocimientos, actividades y contactos profesionales de Fundación Adana, que con una trayectoria de veinte años, está avalada por un comité asesor y un equipo experto de psicólogos, psicopedagogos, pedagogos y educadores.

Reconocido como actividad formativa dirigida al profesorado (certificado emitido por el Departament d` Ensenyament de la Generalitat de Catalunya y con reconocimiento a nivel nacional por todas las administraciones educativas).

Acreditado por el Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries-Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud con 33,7 créditos.

Reconocido por la Asociación Española de Pediatría, la Sociedad de Psiquiatría Infantil de la Asociación Española de Pediatría, la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP),  la Sociedad Catalana de Psiquiatría y Salud Mental y la Societat Catalana de Psiquiatria Infanto-juvenil.

 

Opiniones de antiguos alumnos

“Sin haber tenido que estudiar excesivamente termino este postgrado sorprendida de lo que he aprendido y que dudo que olvide”

“Creo que para aprender es necesario pasárselo bien, de hecho es una de las cosas que he aprendido en el curso. He conseguido aprender pasándomelo bien. Para ello valoro mucho el hecho de que sea un grupo reducido, pues ayuda en la dinámica del grupo, también la calidad y proximidad de los profesores que permite que pueda darse mucho intercambio de opiniones, debates, preguntas…”

“Estoy muy satisfecha con mis prácticas, me han parecido muy interesantes, diferentes y he aprendido mucho. Agradezco a la fundación su predisposición a escuchar y adaptar las prácticas a las necesidades que yo les expresé”

200 horas de clase impartidas por profesionales con un excelente nivel de formación y con la participación, a través de clases magistrales, de profesionales de reconocido prestigio profesional.

50 horas de prácticas. Cada alumno escogerá su recorrido práctico del postgrado en función de sus intereses y expectativas y siempre con la ayuda de su tutor, dirigiéndolo hacia una área en concreto o la combinación de varias.

Contenidos del programa

Trastornos de inicio en la infancia:

El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), de la infancia a la tercera edad
El Trastorno negativista desafiante
El Trastorno disocial
Los Trastornos del aprendizaje: Trastorno de la lectura, Trastorno del cálculo y Trastorno de la expresión escrita
Trastornos de Tics: Trastorno de la Tourette
Trastornos del Espectro Autista: Síndrome de Asperger

Otros trastornos en la infancia, adolescencia y edad adulta:

Trastornos de ansiedad
Trastornos del estado de ánimo: Trastorno depresivo y Trastorno bipolar
Trastorno antisocial de la personalidad
Trastornos por abuso de sustancias y otras adicciones
Fenotipos específicos: Síndrome X frágil y Síndrome alcohólico fetal

Causas y mecanismos implicados en la aparición de estos trastornos

La evaluación de estos trastornos:

La entrevista clínica
Escalas de detección
Tests y cuestionarios
Tests y cuestionarios
Tests y cuestionarios
La exploración neuropsicológica Diagnóstico diferencial
Comorbilidades y problemas asociados

Abordaje y tratamiento de estos trastornos:

Intervención con los niños y jóvenes
Intervención con los adultos
Psicoeducación a las familias
Psicoeducación a los docentes y programas en las escuelas
Tratamiento conductual
Entrenamiento en habilidades socioemocionales
Entrenamiento en autoinstrucciones
Grupos de ayuda mutua
Hospitales de día
Tratamiento farmacológico
Tratamiento psicopedagógico
Aplicación de nuevas tecnologías en el tratamiento
Tratamientos efectivos versus tratamientos controvertidos

La resolución de conflictos:

Conflictos en el hogar
Conflictos en la escuela
Relación familia-escuela
Riesgo social: sexo, drogas y delincuencia
La agresividad
“Bullying”
Tribus urbanas

El fracaso escolar:

Intervención psicopedagógica de los trastornos del aprendizaje
Estrategias para mejorar la motivación, la autoestima y la comunicación

Aspectos éticos y legales ante el diagnóstico y el tratamientos

Recursos en la red pública de salud y educación

PRACTICUM

Practicum clínico: diagnóstico e intervención clínica
Practicum psicoeducativo: asesoramiento y formación a educadores (padres y maestros)
Practicum psicopedagógico: intervención psicopedagógica

Masters-class con profesionales de gran reconocimiento:

Dra. Amaia Hervás – Hosp. Univ. Mútua de Terrassa e Institut Dexeus de Barcelona
Lda. Rosa Nicolau – Hospital Clínico de Barcelona
Dr. Mariano Trillo – Centro Avanza de Barcelona
Dr. J. A. Ramos – Hosp. Valle Hebrón de Barcelona
Dr. Juan Antonio Amador – Universidad de Barcelona
Dr. Jordi Sasot Llevadot – Centre guia i Centre Mèdic Teknon
Dr. Josep Artigas – Centro Psyncron de Sabadell
Ldo. Francesc Jose María – Institut Borja de Bioética de la Univ. Ramon Llull.
Dr. José Angel Alda – Hosp. Sant Joan de Déu de Esplugues de Llobregat
Lda. Isabel Rubió – presidenta de Fundación Adana
Dra. Lefa Eddy – Centre Mèdic Sant Ramón, Santa Coloma de Gramenet
Lda. Katy Garcia Nonell – Centro CNIM de Mataró
Lda. Eugènia Rigau – Centro CNIM de Mataró
Dra. Marta Garcia Giral – Hospital Clínico de Barcelona
Dra. Anna Sans – Hospital Sant Joan de Déu de Esplugues de Llobregat

Resto de profesorado con una gran experiencia profesional

Begoña Cañadas – Psicóloga y terapeuta del Área Clínica Infanto-Juvenil en Fundación Adana.
Isabel Chávez – Psicóloga, directora técnica de los Grupos Psicoeducativos de Jóvenes con TDAH en Fundación Adana.
Marta Díaz – Psicóloga infanto-juvenil, Máster de Psiquiatría y Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia (UB) y terapeuta del Área Clínica Infanto-Juvenil en Fundación Adana.
Mireia Forner – Psicóloga infanto-juvenil, Máster de Psiquiatría y Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia (UB).
Katy García Nonell – Experta en neuropsicología clínica. Centre mèdic Psyncron, Sabadell.
Núria Gómez – Psiquiatra, Hospital Universitari Vall d’Hebron, Barcelona.
Mercè Gonzàlez – Psicóloga especializada en TDAH y Dificultades de Aprendizaje, Máster en Lingüística (U. of Iowa), Postgrado en Psicología Clínica y de la Salud (UB); coautora junto con el Dr. Juan Antonio Amador y la Dra. Maria Forns (UB) del libro Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Guía clínica, de la editorial Síntesis (colección Guías de Intervención).
Beatriz Mena – Maestra de educación especial y psicopedagoga, autora de la TDAH, Guía Práctica para educadores, coautora de la Guía de práctica clínica sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes, del Sistema Nacional de Salud, Ministerio de Sanidad y Consumo y directora de Fundación Adana
Francisca Ojados – Psicóloga infanto-juvenil, Máster de Psiquiatría y Psicología Clínica de la Infancia y la Adolescencia (UB).
Berta Romero – Psicóloga, Máster en Psicología de la Salud y Psicoterapia (URL) y subdirectora de Fundación Adana.
Laia Salat – Psicóloga, Máster en Terapia Familiar Sistémica y terapeuta de niños y familias en fundación Adana.
Isabel Vargas – Psicóloga infanto-juvenil, Máster en Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil (UAB) y directora técnica de los Grupos de Habilidades Socioemocionales en Fundación Adana
Anna Muro – Dra. en Psicología. Profesora Asociada de la UAB y Espai Suma’t, Sabadell
Susanna Arroyo – Psicóloga, Máster en Terapia Familiar Sistémica, terapeuta en Centre ADDIS, Barcelona
Ldo. Isaac Casas – Psicólogo-coach, Centro Avanza de Barcelona
Ldo. Danielle Cipriano – Psicólogo infanto-juvenil, centro ITA de Barcelona
Lda. Silvia Noguer – Psicóloga, Hospital Quirón de Barcelona

TITULACIÓN

Una vez cursado y superado el programa, el alumno recibirá el título de Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Trastornos de la Conducta.

Este curso se encuentra  reconocido por la Sociedad Catalana de Psiquiatría y Salud Mental, por la Asociación Española de Pediatría, por la Sociedad de Psiquiatría Infantil de la Asociación Española de Pediatría, por el Consell Català de Formació Continuada de les professions Sanitàries y por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya como actividad dirigida al profesorado.

Reconocido como título propio por el Centro Universitario La Salle, centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

MATRICULACIÓN Y FORMA DE PAGO

Como requisito de admisión es necesaria una titulación universitaria, licenciatura o diplomatura, en las siguientes especialidades: Medicina, Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Magisterio, Enfermería, Trabajo Social o Logopedia. Con la posibilidad de atender de manera particular otras solicitudes.

El precio total del postgrado es de 3.060 Euros.  En caso de pago anticipado del total del curso o de matriculaciones anteriores al 15 de junio de 2017 se aplicará un 10% de descuento adicional.

En el momento de formalizar la matrícula se procederá al pago del 15%. El 85% restante se pagará mensualmente mediante recibo domiciliado.

El plazo para matricularse se inicia el 24 de abril de 2017 y finaliza el 18 de octubre de 2017.

Para recibir la información sobre la matrícula envíe un mail a: adanatraining@fundacionadana.org

 

Documento informativo: Información Postgrado presencial 17-18

Documento para proceder con la matrícula: Formulario matrícula post Adana PRESENCIAL

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